“高血压是什么？”“吸烟与呼吸系统的关系？”“儿童单纯性肥胖的原因？”“肾脏疾病常见综合征有哪些？”“什么是再生障碍性贫血？”“胃溃疡有哪些症状？”一位老师如何将这些深奥抽象的医学知识准确全面地讲授给学生？值此第40个教师节到来之际，陆军军医大学新桥医院从众多临床教案中评选出6份优秀教案，现在就让我们一起来看看，优秀教师如何培养有温度的医学生。
新桥医院一直坚持以问题为导向的临床教学方法，以学生为中心，教师为主导，以自主学习及小组学习讨论为教学形式的课程模式，注重培养学生发现问题、解决问题的能力，有效提高了学生的创造力、人际交往及写作能力，使学生真正树立起终身学习的习惯和方法。
此次获评一等奖的新桥医院心血管内科王江教授《心血管系统疾病》在教案中基于成果导向教学理念（OBE: Outcomebased education）设计教学内容，传统的讲授法融合案例教学法（CBL: Case－Based Learning）和问题驱动教学法（PBL）、模拟教学、互动教学法等丰富教学手段。
特别是充分应用虚拟仿真训练、自主开发“医者荣耀”闯关训练小程序、超星学习通等智慧化教学辅助工具，通过教研成果入课堂、教研转化等手段丰富课堂内容，注重医X融合、多学科联合（MDT－T）教学会诊。充分讲解高血压的分级和危险分层、临床表现、治疗原则、高血压常见靶器官损害，培养学生对高血压疾病的临床诊疗思维和健康宣教能力，结合老师自身经历有机融入为战而教和临床治疗新进展，激发学生责任意识和创新潜力。
该院呼吸内科白莉副教授还在《呼吸系统疾病》的教学中推进课程思政，通过引用特鲁多医生名言“有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰”，强调医学的真谛和医生对患者应尽的人文关怀，发扬“珍爱生命、大医精诚”的救死扶伤精神。引导学员敢于在危急时刻挺身而出，救死扶伤，培养生命至上的大爱医德；帮助学员形成正确的学习方法和严谨的学风，树立献身国防医学事业的理想，培养学员刻苦钻研，勇于创新的科学精神。
新桥医院血液病医学中心冯一梅副教授则在他《血液系统疾病》的授课中，以程天民院士防原医学研究和他自己参加埃博拉和新冠疫情防治的故事作为思政教育素材，激励广大学员为战而研，积极投身国防医药卫生事业。
据了解，新桥医院组织此次优秀教案评比，旨在加强教师间的交流合作，规范教学组织实施。特别是在更好运用图片、板书、图表等传统教学手段的基础上，促进人工智能、虚拟现实、信息软件等新技术与医学教育的融合，帮助学生能更直观、全面、深入学习医学知识，启发式教学诱导学生思考问题，培养有能力、有担当、有温度的医学生。