干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中指出，要健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力。这为我们做好新时代干部教育培训工作指明了方向、提供了遵循。组织部门作为管党治党的重要职能部门，要切实增强做好干部教育培训的责任感和使命感，在优化课程设置、完善教学体系、持续跟踪问效等方面下功夫，让干部教育培训有料有味更有效，推动中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程不断向前发展。
优化课程设置，增强精准性，让干部教育培训更“有料”。干部教育培训内容多、涉及广，是否按需施教、量体裁衣，是教育培训的关键点。需要坚持干而论道、以训促干，使培训既体现组织需求和岗位需求，又满足学员个人需求，才能最大程度放大培训优势、释放培训效能。要紧扣强化理论武装。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部教育培训的首课、主课、必修课，把政治学习贯穿干部成长全周期，围绕讲清楚“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”设置培训课程，为干部在思想上常“充电”，在精神上再“补钙”，不断用党的创新理论固本培元、凝心铸魂。要紧扣破解发展难题。紧紧围绕《决定》提出的“七个聚焦”和“十四个方面”改革重点，聚焦制约经济高质量发展环节中存在的问题短板，将“缺什么”“需要什么”与“补什么”“培训什么”精准融合，统筹安排专题培训、集中轮训和初任培训，提升干部攻坚克难、推进改革的综合素质。要紧扣服务干部成长。着眼干部成长过程中的知识空白、经验盲区和能力弱项，自觉摒弃“大水漫灌”，精心用心“分类滴灌”，为不同领域、各有长短的干部量身定制培训项目、设置培训课程，不断夯实干部基础能力，确保在工作中更好地出成绩、见实效。
完善教学模式，增强系统性，让干部教育培训更“有味”。做好新形势下干部教育培训工作，既要坚持运用行之有效的传统方法，又要通过改革创造新的方法。干部教育培训作为干部充能蓄力的“加油站”“充电站”，如果教育培训形式单一、手段滞后，就难以达到干部教育培训的预期效果。需要积极构建内容丰富、灵活多样、精准有效的教学模式，着力破解“工学”矛盾、“供需”矛盾和“知行”矛盾，让教育培训真正成为提高干部能力素养的“源头活水”。要注重专家专题辅导。树立“专业化、大师资”理念，组建“党校教师+党政领导+高校教师+技术专家+乡土人才”的复合型师资队伍，因材施教开展专题辅导，让懂政策的人讲政策、让有经验的人谈经验、让懂方法的人教方法，切实把要点讲深、讲透、讲活。要注重线上线下联动。把课堂设在网上，把干部连在线上，积极探索“小短精特”培训模式，广泛开展研讨式、体验式、模拟式的教学，增强培训吸引力和感染力，激发干部主动思考积极性和主动性，逐步从“要我学”向“我要学”转变。要注重实践历练成长。把课堂搬到基层实践一线，有计划地引导干部投身于防范风险主战场、乡村振兴第一线、为民服务最前沿等重大斗争一线中去，全方位磨炼干部看问题的能力、走基层的脚力、察民情的听力、谋发展的脑力，确保干部既揣有“金刚钻”，又能揽“瓷器活”，真正实现“赋能充电”。
跟踪问效管理，增强联动性，让干部教育培训更“有效”。工作质效是检验培训成果的最好标尺，干部教育培训是否成功、有没有效，关键要看干部在工作中能运用多少，通过培训启发了多少。需要探索建立干部考核、回访与使用“一条龙”机制，持续跟踪问效，真正让干部教育培训既“开花”又“结果”。要强化全程纪实。建立积分管理机制，通过严肃纪律、跟班考勤、强化考评等措施，开展演练实操、学员论坛、技能比武等活动，全面考核评价学员学习态度和表现，推动干部培训的“软指标”变成“硬约束”，倒逼干部认真对待每一次培训、集中精力上好每一堂课。要强化跟踪回访。建立“回头看”机制，通过实地走访看、集中交流探、反复论证研，深入了解参训干部培训前后的变化，全面评估综合表现、履职成效和工作能力，推行形成“带着问题来—围绕问题学—回去怎么干”的培训闭环，有效避免“一训了之”“训前训后一个样”。要强化结果运用。建立正向激励机制，对培训效果明显、政治素质过硬、工作成绩突出的干部，优先评优评先和提拔重用，对仍存在“能力恐慌”的干部，继续加强帮扶指导或“回炉锻造”，努力培养更多敢于担当、善于作为的时代“尖兵”，确保培训走深走实管长远。