警示教育片是纪检监察机关围绕建立“三不”一体机制开展宣传教育的重要方法手段，由于其生动直观的特点，深受广大党员干部欢迎。近年来，郑州市纪检监察系统拍摄了一大批警示教育片，对教育党员干部起到了积极作用，在河南省纪检监察系统2021年警示教育片评比中取得优异成绩，共10部作品获得一二三等奖。总体来看，郑州市纪检监察系统近年来拍摄的警示教育片呈现以下特点。
精选优秀自办案例
郑州市纪检监察系统警示教育片是以自办案件为主要内容拍摄的警示教育片。选择一个好的案例等于警示教育片成功了一半。何为好的案例？郑州市纪检监察系统在实践中主要考虑以下几个条件：一是在本级查办案件中属于案情相对重大复杂的案件，如《疯狂的土壤》讲述的是市属某国企原党委书记、董事长严重违纪违法案件，《伞戒》讲述的是市公安系统干警充当黑恶势力保护伞案件等；二是在本地社会关注度较高，如《大村官的“小算盘”》中涉及当时在网上引起热议的滥发津贴“大红包”事件；三是当事人在本地知名度较高，如《迟到的忏悔》讲述郑州市人社局原党组书记、局长戴春枝案件，《错味人生》讲述郑州市盐业局原局长张子建案件；四是对某一群体或某一领域警示教育效果凸显，如《迷航》《工资表里的秘密》讲述的是年轻干部违纪违法案件，同时又都是基层财务人员违纪违法案件；五是符合一个时期的重点工作需要，如《伞戒》讲述的是扫黑除恶打伞专项行动中查处的案件；六是在某一类型案件中具有代表性，如《欲望缠身的硕鼠 醉生梦死的赌徒》所涉案件是本省利用城乡居民养老保险信息系统实施犯罪的首例案件；七是涉案人员思想认识深刻，忏悔发人深省、教育效果比较好的案件，如《耗损的人生》《膨胀疯狂双面人》；八是对于加强制度建设、强化制度执行等特别具有启发意义的案件，如《工资表里的秘密》《大村官的“小算盘”》等。
做好影像资料采集
影像就是影片的语言，没有影像的影片不能成为影片，影像资料匮乏的影片也难以成为一部好影片。随着郑州市纪检监察系统各部门宣传意识日益增强，在案件办理过程中而不是在办结以后，许多影像资料就及时记录下来，有的经审批由宣传部门到现场录制资料，有的是审查调查部门自行拍摄，在最简陋的条件下也有不少资料是用手机拍摄的，尽管画面质量不高，但内容十分珍贵，充实了影片的制作，提高了影片的真实性和观看效果。
有了充足的原始素材，并不等于可以“来者不拒”。在影片策划与制作过程中，一些同志难免对纪检监察干部突破重重困难体现忠诚干净担当的镜头情有独钟，但是为了影片基调的统一、为了影片主题的集中，这些素材很多被舍弃。还有一些容易挫伤教育效果的素材也会严格筛选、极力压缩，如反映生活作风问题的镜头一般一两句话带过，对于被审查调查人在到案后过于放松的表情、轻浮的口吻，一般不予采用。
进行深刻原因剖析
警示教育片不仅要讲清楚案件，还要讲清楚为什么发生这样的案件，要让观众和受教育对象的党员干部知其然又知其所以然，在头脑里潜移默化地筑起防范的堤坝，在别人跌倒的地方竖起警示牌。郑州市纪检监察系统近年来拍摄警示教育片的原因剖析主要集中在个人贪欲膨胀、个人怠于学习、权力过于集中、权力缺乏监督、选人用人失察、制度存在漏洞、制度形同虚设、不法商人围猎、家庭成长溺爱等等，有的从多角度剖析，有的着重从一两个角度剖析。
原因剖析的画面呈现是个难题。作为一个人堕落主因的思想蜕变方面、制度执行不力、管理宽松软方面等常常难以用画面表现，作为一个人变化过程关键点的第一次收受贿赂、第一次徇私枉法等也不可能有人刻意留下影像。为此，郑州市纪检监察系统在拍摄过程中坚持在文案与采访之间经历数个来回，先设计出文案框架，然后是采访，采访完再整理文案，既保证采访的真实性，又通过文案将采访内容深化、梳理，最终达到影片解说与采访、对不同人物的采访互相对应的巧妙效果。如《高压线下的疯狂》中有如下段落：甲（被审查官员）：他是个商人嘛，认识很早了，他给我送一些茶叶、鸡蛋、土特产。乙（行贿商人）：巴结当官的不就想谋利嘛。解说：茶叶、鸡蛋、土特产，看似温情脉脉的人情往来实则是基于理性算计的策略。乙：他父亲得了老年病，不能自理了。甲：我父亲瘫痪在床的时候，乙每天给老头送送饭。乙：慢慢地大家的兄弟感情越来越深厚。甲：也当成朋友了。刚开始我没有感觉被围猎.....回想起来觉得确确实实是被围猎了。解说：一开始面对商人的围猎甲还能保持定力，但随着时间的推移，眼见乙等人在自己的帮助下日进斗金潇洒自在，而自己作为公职人员终日辛苦却囊中羞涩，甲的心理开始动摇。这一段采访、解说交互呈现，就较为生动而且真实地反映出一名干部思想蜕变的过程。
搭建合理叙事结构
警示教育片的叙事方式，目前以线性中的倒叙、插叙居多。受内容影响，警示教育片所讲述案件的结果已不存在任何悬念，完全是公开的事实，观众观看影片的目的也并非期待一个特别的结果，而是想要了解案件发生的原因、过程、细节、警示意义等，所以大多数警示教育片都会在开场展示案件处理结果，进而抛出一个或多个“为什么”的问题来设置新的悬念，再回溯干部履历、入职之初、第一次违规等，层层铺开。然而倒叙的方法并非千篇一律不可超越的窠臼，究竟从哪个环节开始倒叙仍存在创新的空间。郑州市纪检监察系统拍摄的一些警示教育片就在倒叙的时间点上精心设计，使影片达到了推陈出新、更加震撼的效果。如《疯狂的土壤》开场是几辆渣土车在深夜的公路上疯狂地奔跑，然后随着案情的倒叙逐渐揭开谜底，原来是一名企业老板为降低施工成本将渣土违规秘密运往别处倾倒。再如《迷航》开头是一场豪华的婚礼场面，在激昂的婚礼音乐声中，解说起：“一场盛大豪华的结婚典礼高调举办，婚礼花费达百万元，幸福来得太突然的时候，悲剧的大幕已悄然拉开，仅仅不到一个半月之后，婚礼的男主角就因涉嫌职务犯罪被刑事拘留……”之后逐渐揭开案情。由于警示教育片素材中“好看”的镜头十分难得，编导人员捕捉到了这样的画面，放在开场重要位置使用，这种发现与探索创新精神十分可贵。
随着警示教育片拍摄经验日益丰富，不少警示教育片尝试采取更加复杂的叙事结构，目前对“单元式”结构使用较多，即将一部影片分成三个以上单元，以三至五个居多，个别的达到六个，并且赋予每个单元一个小标题和小开场。有的是每单元讲述一个违纪违法类型，有的是每单元讲述一个人生阶段，有的是每单元讲述一个角度，如《工资表里的秘密》第一个单元是案情，“到底谁动了大家的工资”，第二个单元是“他贪污这些钱都用来干什么”，第三个单元是“他为什么会屡屡得手”,第四个单元是“忏悔”。该片并未赋予各单元新的标题，但界限比较明显，方法是采用了提问，每次提问展开一个新的单元，依次解答观众的疑问，直到全部揭开谜底。
插叙手法亦有个别警示教育片采用，打破叙事的单线性，使影片得到新的扩展。如《工资表里的秘密》在大约三分之二处插入同类型另一案件，对案情做基本讲解，以说明同类型案件时有发生，警示某特定领域风险高企，应着重加强以案促改，给观众留下深刻印象。
挖掘人性复杂细节
腐败案件的走向都是一致的，但腐败官员的个性总有不同，腐败之前大都有过廉洁的坚守，实施不法行为的背后可能有浓浓不舍的亲情，这是由人性的复杂性决定的，也是一部警示教育片中最吸引人、最能教育人的部分。郑州市纪检监察系统拍摄警示教育片过程中注重挖掘案件细节、展示腐败官员个性特点，以增强真实、自然、立体、震撼的效果。如《伞戒》中被查处的公安分局局长回忆自己入警校穿上警服的第一天，就深深爱上了这个职业，“警服从来没有褶皱”，而现在“警服与我无缘了”。《耗损的人生》中被查处的医院设备科副科长被调查后，已经七十岁而且“几乎走不成路”的母亲为让其“有一个好的态度”，主动到医院去找领导承认错误。这些细节使观众受到深深的触动。《工资表里的秘密》中的会计使用贪污的公款给自己买了几十万元的儿童玩具堆在一套空房子里，满足自己畸形的愿望。《膨胀疯狂双面人》中被查处的某房管中心副主任贪图奢靡享乐，追求“品质人生”，“爱用‘极致’这个词，喝必农夫山泉，吃必有机蔬菜．．．”这些细节引发观众深深的思索。“魔鬼藏在细节里”，一个恰到好处的细节有时胜过长篇大论的说教，而要想捕捉到不同寻常的细节，编导人员必需对案情、涉案人员等进行深入的研究，然后创造性地选取和表现出来。
营造震撼教育氛围
警示教育片要不要艺术性？乍想答案似乎令人犹疑不定，但事实上任何一部警示教育片都自然地包含艺术性在其中，例如配乐、镜头、光线、色调、字体、动画、情绪、语言、音色、结构、特效甚至服装等等，而配乐中又包含音乐的强弱、节奏、速度、音色、音效、曲式、情绪、位置等等，配音又包含解说员的音色、速度、语调、强弱、轻重、情绪等等，镜头又包含远近、比例、光线、色调、元素等等，服装又包含色彩、款型、厚薄、材质等等，这些都是艺术的范畴。郑州市纪检监察系统拍摄警示教育片注重在内容真实的基础上，追求融合各种艺术手段，以达到影片完整、观看舒适、主题突出、情绪饱满、强化警示、引人深思的综合效果。如《伞戒》在被调查人回忆自己奋斗的青春时，插入“少年壮志不言愁”歌曲及相关影视画面，触发观众泪点；《耗损的人生》全片大量使用灰白，出镜的三位被审查调查人穿的是同一款式浅灰色卫衣，出镜记者和办案人员均为白衬衣，不仅使整片画面整洁，而且传达出一种既不过分压抑也不过分张扬的情绪，一种既充满悲伤又蕴含新生的朦胧气象，与被审查调查人经过教育悔过自新的案情非常协调。还有一些片子引用诗歌这种形式来制造浓郁的情绪氛围，如《耗损的人生》结尾为一本书旋转着缓缓打开，一首席慕蓉的诗呈现在观众面前，解说起：“金钱是一种有用的东西，但是只有在你觉得知足的时候，它才会带给你快乐，否则的话，它除了给你烦恼和妒忌之外，毫无任何积极的意义。”至此戛然而止，干净利索，余音绕梁。同样是该片，引用了被审查调查人自己写的一首诗并多次出现：“时间过得好快，陌生的一切，仿佛就在昨天……刚打开情思，却要暂别，现实阻隔了一切”，诗歌的运用深化了人物心理描写，丰富了人物性格，升华了影片的艺术性、观赏性。在镜头的运用上，受中国人追求“意境”审美习惯的影响，闪电、乌云、暴雨、高压线、烈火、十字路口、窗口、铁门、茶道、背影等等亦是常见的艺术手法。
值得一提的是，故事化的叙事方法也是一种艺术手段。编导人员常常在案件素材基础上，在尊重事实的前提下，有选择地对一些案情进行故事化改编，以“有一天”开头的故事往往能更好地处理诸多违纪违法事实中点与面的关系，使影片叙事更清楚明白、详略得当。
不足之处有待探索提高
成绩可圈可点，同时，从郑州市纪检监察系统拍摄的警示教育片来看，当前各地拍摄的警示教育片也都存在许多不足之处，有待继续探索提高。如在选题上，一般是一部影片讲一个案件，缺少像《打铁还需自身硬》《零容忍》这样用多个案件表达一个主题的综合性警示教育片；在思想性上，有的剖析不深刻或过于片面，例如将一个严重违纪违法以及犯罪案件只归因于个人贪欲膨胀，缺乏足够的说服力；在结构上，有的倒叙头尾散离时间太长，中间信息量大，造成脱节之感，有的单元太多，片子太散，有的说教段落太多太长，甚至出现一段只有字幕的说教达3分钟之久；在叙事上，有的不擅运用故事手法进行改编，不擅运用影视语言，而简单套用报告体“一二三”打出大量字幕，造成影片枯燥无味；在基调统一性上，有的被审查调查人状态过于放松不符合警示氛围需要，甚至有的片子采用了办案人员取得案件突破时手持鲜花欢庆胜利的场面，后来在审片中删除；在出镜人物上，有的记者不入戏、表情不自然，有的被审查调查人表情牵强、情绪夸张，影响真实性和教育效果；在艺术上，有的堆砌许多重音乐，有的使用单调的电子音乐，有的配乐模糊不清，音画不谐调，有的使用黑色过多、镜头模糊杂乱等等。
为进一步提高警示教育片拍摄规范化专业化水平，郑州市纪委监委在2021年出台了《警示教育片拍摄规定（试行）》，对拍摄项目的组织管理、策划立项、制作流程、考评运用等作出规定，明确专业拍摄部门，并给相关部门分工责任、压实担子。制度的建立与实践的探索必将推动纪检监察系统拍摄出更多更好的警示教育片，为党员干部教育管理提供更多优秀教材，将新时代纪检监察宣传教育工作不断推上新的台阶。（杨芳）